Es un texto escrito con las
evaluaciones, conferencias, laboratorios, talleres, protocolos y relatorías,
las cuales se sistematizaron en un portafolio, de donde se toma la información
para la escritura del informe. El texto viene repartido en cuatro partes:
- Tradición e innovación. Se
parte del estado actual de la acreditación de alta calidad en América Latina,
Colombia, particularmente en Antioquia, desde el encuentro con una pléyade
de Eras del currículo en donde se narra el discurrir de la educación en
Colombia entre 1957 – 2017.
- Observatorio micro curricular. Es
la sistematización de la experiencia del autor en el año 2016, como
profesor de seminarios en las maestrías en educación: de Currículo,
pedagogía, didáctica, teorías del aprendizaje y metodología de la
investigación en tres universidades del país. La validación de sus estrategias didácticas: la quinta era del currículo,
la propuesta de observatorio curricular, el seminario investigativo, el
análisis de contenido y la sistematización en portafolio con formato de
investigación.
- La brújula interior. Al
final del proceso quedan el plan de mejoramiento personal, ciudadano, y
profesional para mejorar las Instituciones Educativas: Innovar en los
paradigmas; en el currículo y disciplinas de la educación; en el
conocimiento: la salida de cubículos y disciplinas al trabajo integro/integral
por problemáticas; la innovación en las metodologías, la integración de
paradigmas, disciplinas de la educación, y métodos mixtos de
investigación. Hasta encontrar una síntesis: El modelo eres tú.
- El Modelo eres Tú. Es una
propuesta concreta de entrenamiento. No hay nada que puedas dar que no
esté dentro de ti: lo que piensas, lo que haces, lo que eres y la forma
como te proyectas y proyectas a tus estudiantes.
La síntesis
el texto es una estrategia de entrenamiento del docente para su desempeño de
alta calidad en el desarrollo del micro currículo en el aula de clase:
primero, hacer de la investigación el método de
entrenamiento del educador y desarrollo del currículo.
Segundo
integrar el entrenamiento del educador y el desarrollo del currículo en la I.E
en donde se desempeñan: entrenamiento en
sitio, local/global.
Tercero
presentar este material como una práctica
de innovación y de entrenamiento, de abajo hacia arriba, del educador al
estudiante y a la institución, y no como se ha venido haciendo.
Se espera
que los profesores de infantil a posgrados, de forma individual tengan su
propio manual como asunto personal, profesional y de responsabilidad social,
para ingresar en la quinta era del currículo: el desempeño de alta calidad en
el desarrollo de sus micro currículos, las asignaturas.
